Listes bac EAF

2011-2012

Objet d’étude1. Le roman et le personnage du XVIIème à nos jours.

Séquence 1 : Le personnage de roman et son évolution

Problématique d’ensemble : Comment le roman a t-il évolué à travers ses personnages?

Lectures analytiques :

La princesse de Clèves, Lafayette, 1678.
Le père Goriot , Balzac, 1835.
L’Etranger, Camus, 1942.
Extension du domaine de la lutte, Houellebecq, 1994.

Lectures cursives

Un livre au choix : être capable de le comparer avec les textes des lectures analytiques.

Jacques le Fataliste et son maître, Diderot
Le père Goriot, Balzac
L’écume des jours, Vian
L’alchimiste, Coelho
L’étranger, Camus
La princesse de Clèves, Lafayette
Stupeur et tremblement, Nothomb

Documents complémentaires

Un extrait vidéo de La princesse de Clèves
Groupement de textes théoriques sur le personnage

=> ZOLA Le Roman expérimental, 1880

=> MAUPASSANT, Pierre et Jean Préface, 1887

=>ROBBE-GRILLET Pour un nouveau roman, 1957

L'histoire du roman et du personnage:

=> Groupement de textes : Chrétien de Troyes, Rabelais, Mme de Lafayette, Balzac.

Travaux écrits

Sujet type bac sur les différents types de héros.

Exercice de réflexion : « Un héros de roman peut-il être un personnage médiocre » ?

Séquence 2 : Une œuvre intégrale : Manon Lescaut, Prévost, 1753.

Problématique d’ensemble : Comment les personnages servent-ils le projet de l’auteur ?

Lectures analytiques

5.       La rencontre
6.       La scène du parloir
7.       L’évasion de Saint Lazare
8.       La mort de Manon

Lectures cursives : la passion en littérature

Un livre au choix : être capable de le comparer avec l’œuvre intégrale ou le groupement de textes de l’objet d’étude

Vingt quatre heures de la vie d'une femme, Zweig
Les liaisons dangereuses, Laclos
Madame Bovary, Flaubert
Belle du seigneur, Cohen
La morte amoureuse, Gautier.

Champs de savoir et de réflexion

Exposés autour de Manon Lescaut

L’abbé Prévost, biographie et liens avec Manon Lescaut
La passion amoureuse en peinture
La passion amoureuse en littérature
La régence
Paris au XVIIIème
L’art au XVIIIème
Réception et postérité de l’œuvre
Les personnages du roman
Le libertinage

Histoire des arts

Les Liaisons dangereuses de Stephen Frears (1988)pour une étude comparée avec Manon Lescaut
Le verrou, Fragonard
L'art au XVIIIème : Rococo et néoclassicisme
Manon, Serge Gainsbourg.

Objet d'étude 2. La question de l’homme dans les genres de l’argumentation du XVIème à nos jours

« L'Algorithme de Babel », Jean-Claude Meynard, 2010.

« Mon âme est un orchestre secret ; j'ignore quels instruments je pince et lesquels grincent à l'intérieur de moi. Je ne me connais que comme une symphonie. »Fernando Pessoa, Le Livre de l'Intranquillité (1982, posthume)

Problématique d’ensemble : comment la littérature rend-elle compte des incertitudes de l’homme ?

Problématique secondaire : quelles possibilités de bonheur ?

Lectures analytiques .

9. « Les deux infinis » Misère de l’homme sans Dieu : Les pensées, Pascal, 1669.

10. Micromégas, Voltaire, 1752

11. « Du repentir », chapitre 2 Essais Montaigne, (1580-1595)

12. « Les compagnons d’Ulysse », Les fables, livre XII, La Fontaine, 1693

13. Camus, Epilogue de l’Etranger, 1942

Documents complémentaires :

La fin de Micromégas

=> Langues et cultures de l’Antiquité

Un extrait des Confessions ( livre X, chapitre VI,vers 4OO) de St Augustin « Qu’est-ce donc que ce Dieu ? » en écho au texte de Pascal
Un extrait de l’Odyssée (chant 12, vers 700 avant J-C) d’Homère pour comparaison avec le texte de La Fontaine

Histoire des arts

La représentation de l’infini en art en écho au texte de Pascal : Victor Vasarely (1906-1997) Boo, 1978
Etude d’une vanité
Brazil, Terry Gilliam : dystopie et univers poétique

Lectures cursives

1984
Le meilleur des mondes
Acide sulfurique
Les animaux dénaturés

+ Candide de Voltaire, obligatoire pour tous

2014-2015

Objet d’étude 1 : Le théâtre, texte et représentation

Groupement de textes : L’illusion théâtrale

Problématique d’ensemble : Quels sont les rôles de l’auteur, du metteur en scène et des comédiens dans la création de l’illusion théâtrale ?

LECTURES ANALYTIQUES

Diderot, Le paradoxe sur le comédien ,1773	p.
Giraudoux, L’impromptu de Paris, 1937	p.
Lagarce, Nous les héros, 1993	p.

Œuvre intégrale : « Art », Reza, 1994

Problématique d’ensemble : Comment le tableau contribue-t-il à révéler la nature profonde de chacun des personnages ?

LECTURES ANALYTIQUES

Les séquences d’exposition	p.
La tirade d’Yvan	p.
La confrontation, l’altérité en question	p.
Les séquences de dénouement	p.

Lectures cursives(uneobligatoire au choix parmi) :

Le misanthrope, Molière
Le malentendu, Camus
La cantatrice chauve, Ionesco
Phèdre, Racine
Lorenzaccio, Musset
L’illusion comique, Corneille

Champs de savoir et de réflexion :

Histoire littéraire :Histoire du théâtre,le classicisme et ses règles, comédie et tragédie.
Les enjeux des scènes d’exposition
Les jugements de goût, Bourdieu (interview vidéo)
Sujet type bac « Giraudoux, Koltès, Sartre » : les conflits au théâtre.

Histoire des arts :

Pièce « Platonov » au théâtre de Nîmes, les élèves ont également assisté à la répétition générale
Quelques repères en histoire de l’art (figuratif, abstrait et art conceptuel)

Objet d’étude 2 : Poésie et quête de sens, du moyen-âge à nos jours

Problématique d’ensemble : l’art transforme-t-il notre conception du réel ?

Poésie qui fait voler en éclat le réel, vision du monde et magie du verbe. Elle est résistance au « déjà dit », invite à penser, à voir, à sentir autre et autrement.

LECTURES ANALYTIQUES

8. Une charogne, Baudelaire	p.
9. Correspondances, Baudelaire	p.
10. Nuit rhénane, Apollinaire	p.
11. Fantaisie, Nerval	p.

Lecture cursive. Une œuvre intégrale au choix :

Les fleurs du mal, Baudelaire
Le parti-pris des choses, Ponge

Présentation de l’auteur (grandes œuvres, mouvement littéraire, influences, repères biographiques faisant sens pour la lecture de l’œuvre)
Histoire du recueil (structure de l’œuvre, contexte historique, réception)
Thèmes majeurs traités
Choix d’un poème (explication du choix avec arguments et analyse)

Champs de savoir et de réflexion :
Comment définir la poésie ? problématiques majeures du poétique (les dimensions visuelles et sonores du poème, le travail de la langue, la métamorphose des formes …)Les règles de versification et trois formes fixes ( sonnet, rondeau, ballade)
Biographie des auteurs
Rimbaud, La lettre dite du voyant.
Histoire du genre poétique
Analyse comparée de quatre poèmes « Le poème et sa muse » : J. Du Bellay, Les Regrets (1558), SonnetVI, F. de Malherbe, Les Délices de la poésie française « Sonnet à Caliste », 1620, C. Baudelaire, Les Fleurs du mal « La muse malade », 1867, G. Apollinaire, Il y a datant –« Per te prasentit aruspex¹ »,1925 . Problématique traitée :s quelle relation les poètes entretiennent-ils avec leur muse ?
En écho au poème « A une Charogne » : « Mignonne allons voir… » Ronsard
Sujet type bac « Le poète en prison » : Musset, Apollinaire, Sarrazin

Culture de l’antiquité

Le lyrisme et le mythe d’Orphée

Histoire des arts

En comparaison avec « Une charogne » de Baudelaire sur le thème du memento mori :

Analyse du Bœuf écorché de Rembrandt

L’art et la réalité : rencontre avec l’artiste plasticienne Valérie Du Chéné( CRAC, Sète) : perception et transmission de l’Histoire.
Rédaction individuelle d’un poème à partir du tableau de Magritte « Clairvoyance »

Objet d’étude 3 : le personnage de roman du XVIIème à nos jours

Une œuvre intégrale : L’œuvre, Zola( Folio Classique, préface Bruno Foucart)

Problématiqued’ensemble :en quoi le personnage de Claude incarne-t-il le drame de l’artiste raté ?

LECTURES ANALYTIQUES

12. Incipit, du début à « tout disparut »	p.
13. Le peintre et son modèle « Saisi, immobile de joie… au front »	p.
14. La salon des refusés « Mais Claude demeurait immobile… imbécilité bourgeoise »	p.
15. L’enterrement « Ils se turent un instant… « …dans la terre. »	p.

Champs de savoir et de réflexion :

Biographie de l’auteur
L’œuvre, ses enjeux, ses personnages
En écho à la lecture analytique 13 « A une passante », Baudelaire, Les fleurs du mal.
Histoire du genre romanesque

Culture de l’antiquité